PESQUISAS CONCLUÍDAS

LUDICIDADE E EDUCOMUNICAÇÃO: ENRIQUECENDO A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PÚBLICA

Esta pesquisa foi realizada entre 2019-2020 pela Pedagoga Rosimeire Marques Gonçalves, como seu Trabalho de Conclusão de Curso, TCC na Licenciatura em Educação Física. Essa produção reverteu em um produto dedicado aos docentes: E-Book "Ações Educomunicativas e jogos sociais: mediações pedagógicas para Ensino Básico", que pode ser acessado no ícone abaixo do resumo.

RESUMO

Na sociedade do século XXI, as relações sociais têm sido modificadas pelos avanços tecnológicos e midiáticos, inclusive dentro do contexto educacional na relação professor-aluno. Essas mudanças precisam ser estudadas, sendo que neste projeto optou-se pelo aprofundamento sobre educomunicação. Este conceito vem sendo difundido como um meio de inovação nas propostas dos conteúdos educacionais e curriculares. As práticas educomunicativas utilizam as mídias e tecnologias acessíveis; consideram os vários modos de circulação dos saberes, a relevância da troca de conhecimentos entre os participantes das atividades, o trabalho colaborativo, o aluno como protagonista do seu processo de ensino e de aprendizagem e a reflexão crítica sobre os temas desenvolvidos e a sociedade. Sendo assim, pressupõe-se que as atividades educomunicativas podem apontar novos caminhos metodológicos ao professor de Educação Física do Ensino Fundamental, que prioriza as práticas corporais baseadas na ludicidade. Assim, este trabalho objetiva compreender o tema ludicidade na perspectiva do contexto educomunicativo, ressaltando a contribuição de práticas com mídias e tecnologias nas aulas de educação física escolar, públicas. A metodologia aqui utilizada é de natureza qualitativa, composta de duas fases: a primeira de um estudo bibliográfico, uma vez que, não busca quantificar ou enumerar os dados, mas sim levantar o conteúdo teórico, pautado em autores relevantes sobre o tema. Na segunda fase será estruturado um curso online de 5h sobre "Interlocução e Mediação de Atividades Educomunicativas para Professores de Ensino Básico", oferecido pela Biblioteca da FCT/UNESP/Presidente Prudente para os professores públicos da região. Têm-se como expectativa contribuir com a formação de professores das escolas públicas de educação básica, em especial os docentes da área da Educação Física.

Palavras-chaves: Pandemia; Mídias; Tecnologia; Práticas Educomunicativas; Formação de professores.

BNCC, CULTURA DIGITAL E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Esta pesquisa resultou em uma dissertação de mestrado profissional PROEF/Presidente Prudente, de autoria do Professor de Educação Física (agora) Ms. Benedito Sabino Neto, realizada entre 2018-2020. A dissertação originou uma produção do autor no YOUTUBE e posteriormente em seu INSTITUTO

RESUMO

A recente implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afetou o currículo da Educação Física em âmbito nacional, sobretudo ao propor práticas relevantes para os estudantes, mas que não são rotineiras nas escolas, como no caso dos Jogos Eletrônicos. A dificuldade que muitos docentes enfrentam para trabalhar a temática da tecnologia e da Cultura digital justificam a realização de percursos formativos. Assim, esse estudo exploratório de natureza qualitativa objetiva elaborar um curso de formação continuada para professores de Educação Física escolar que atuam no ensino fundamental público, atendendo o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobretudo no que diz respeito à temática dos Jogos Eletrônicos. O procedimento metodológico foi composto por uma revisão bibliográfica, na qual se pretende discutir como a cultura digital está inserida na BNCC e como estão articuladas questões relacionadas à tecnologia e Educação Física no documento. Após a obtenção da autorização do Comitê de Ética em Pesquisa e do preenchimento dos aceites dos termos de consentimento livre esclarecido (TCLE) por 15 professores de Educação Física escolar da Baixada Santista que atuam no ensino fundamental público, anos finais, haverá a aplicação de um questionário misto por meio de redes sociais; sobre a percepção desses professores em relação ao seu conhecimento sobre à BNCC e sobre seu interesse ou não em participar de uma formação continuada de 30h a esse respeito. A análise dos resultados do questionário será realizada pela técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). A expectativa é de que, após a obtenção dos resultados do questionário a produção e/ou aperfeiçoamento do curso seja realizado, e com isso sua disponibilização online de forma gratuita.

Palavras-chaves: Base Nacional Comum Curricular. Jogos Eletrônicos. Formação Docente. Cultura digital. Mídias. Tecnologia.

USO EXCESSIVO DE TELAS POR CRIANÇAS E SEUS EFEITOS NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR : folheto de conscientização para as famílias

Esta pesquisa foi realizada entre 2023-2025 pela graduanda em Educação Física  Jhorrana Lorenza dos Santos Oliveira, resultando em seu Trabalho de Conclusão de Curso, TCC finalizado em 2024 e no Projeto de Iniciação Científica Sem Bolsa/ICSB 2024-2025.

RESUMO 

Diariamente, observa-se a progressão notável da tecnologia, em especial a disseminação da rede de internet sem fio, Wi-Fi; a proliferação dos smartphones e o avanço da Inteligência artificial na vida diária. Contudo, essa rápida evolução tecnológica tem gerado uma dependência generalizada, e as crianças têm sido particularmente afetadas. Observa-se o surgimento de problemas psicológicos entre elas, como ansiedade e impaciência crônicas, atrasos cognitivos, dificuldades visuais e um aumento na prevalência da obesidade infantil. Detalhando por meio da literatura: os efeitos do uso excessivo de telas no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e relacional de crianças; como as escolas abordam essa temática com os pais e responsáveis e como Planos de Aula de Educação Física publicados contribuem com recursos e estratégias para minimizá-los, o estudo objetivou investigar como docentes de educação física e gestores educacionais tem lidado com os efeitos do uso excessivo de tecnologias, em especial "tempo em telas", por crianças urbanas de 5 a 6 anos. O estudo foi realizado entre 2024-2025 em cinco etapas: pesquisa bibliográfica, revisão, pesquisa documental, análise das recuperações. E devido a mudança ocasionada pelo sancionamento da Lei Federal nº 15.100 em 13 de janeiro de 2025, proibindo o uso de celulares nas escolas e regulamentando os termos e as situações de exceção, o enfoque do estudo foi direcionado para o desenvolvimento de um material pedagógico de conscientização sobre o risco para a saúde das crianças; a ser distribuído pelos gestores e docentes aos pais e/ou responsáveis, em encontros já oferecidos nas próprias unidades; atendendo a ODS 3: Saúde e Bem-estar. Os resultados remetem a importância que deve ser dedicada às vivências psicomotoras, às atividades físicas e de socialização; salientando a premência de conscientização da sociedade, em especial das famílias, sobre a importância desse momento histórico com desdobramentos na saúde das crianças "de" primeira infância "para" ao longo de suas vidas.

Palavras-Chave: Uso consciente de tecnologia. Desenvolvimento motor. Desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento social. Primeira infância.