LUDICIDADE E EDUCOMUNICAÇÃO: ENRIQUECENDO A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PÚBLICA

Esta pesquisa foi realizada entre 2019-2020 pela Pedagoga Rosimeire Marques Gonçalves, como seu Trabalho de Conclusão de Curso, TCC na Licenciatura em Educação Física.

RESUMO

Na sociedade do século XXI, as relações sociais têm sido modificadas pelos avanços tecnológicos e midiáticos, inclusive dentro do contexto educacional na relação professor-aluno. Essas mudanças precisam ser estudadas, sendo que neste projeto optou-se pelo aprofundamento sobre educomunicação. Este conceito vem sendo difundido como um meio de inovação nas propostas dos conteúdos educacionais e curriculares. As práticas educomunicativas utilizam as mídias e tecnologias acessíveis; consideram os vários modos de circulação dos saberes, a relevância da troca de conhecimentos entre os participantes das atividades, o trabalho colaborativo, o aluno como protagonista do seu processo de ensino e de aprendizagem e a reflexão crítica sobre os temas desenvolvidos e a sociedade. Sendo assim, pressupõe-se que as atividades educomunicativas podem apontar novos caminhos metodológicos ao professor de Educação Física do Ensino Fundamental, que prioriza as práticas corporais baseadas na ludicidade. Assim, este trabalho objetiva compreender o tema ludicidade na perspectiva do contexto educomunicativo, ressaltando a contribuição de práticas com mídias e tecnologias nas aulas de educação física escolar, públicas. A metodologia aqui utilizada é de natureza qualitativa, composta de duas fases: a primeira de um estudo bibliográfico, uma vez que, não busca quantificar ou enumerar os dados, mas sim levantar o conteúdo teórico, pautado em autores relevantes sobre o tema. Na segunda fase será estruturado um curso online de 5h sobre "Interlocução e Mediação de Atividades Educomunicativas para Professores de Ensino Básico", oferecido pela Biblioteca da FCT/UNESP/Presidente Prudente para os professores públicos da região. Têm-se como expectativa contribuir com a formação de professores das escolas públicas de educação básica, em especial os docentes da área da Educação Física.

Palavras-chaves: Pandemia; Mídias; Tecnologia; Práticas Educomunicativas; Formação de professores.

BNCC, CULTURA DIGITAL E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Esta pesquisa resultou em uma dissertação de mestrado profissional PROEF/Presidente Prudente, de autoria do Professor de Educação Física (agora) Ms. Benedito Sabino Neto, realizada entre 2019-1010. 

RESUMO

A recente implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afetou o currículo da Educação Física em âmbito nacional, sobretudo ao propor práticas relevantes para os estudantes, mas que não são rotineiras nas escolas, como no caso dos Jogos Eletrônicos. A dificuldade que muitos docentes enfrentam para trabalhar a temática da tecnologia e da Cultura digital justificam a realização de percursos formativos. Assim, esse estudo exploratório de natureza qualitativa objetiva elaborar um curso de formação continuada para professores de Educação Física escolar que atuam no ensino fundamental público, atendendo o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobretudo no que diz respeito à temática dos Jogos Eletrônicos. O procedimento metodológico foi composto por uma revisão bibliográfica, na qual se pretende discutir como a cultura digital está inserida na BNCC e como estão articuladas questões relacionadas à tecnologia e Educação Física no documento. Após a obtenção da autorização do Comitê de Ética em Pesquisa e do preenchimento dos aceites dos termos de consentimento livre esclarecido (TCLE) por 15 professores de Educação Física escolar da Baixada Santista que atuam no ensino fundamental público, anos finais, haverá a aplicação de um questionário misto por meio de redes sociais; sobre a percepção desses professores em relação ao seu conhecimento sobre à BNCC e sobre seu interesse ou não em participar de uma formação continuada de 30h a esse respeito. A análise dos resultados do questionário será realizada pela técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977). A expectativa é de que, após a obtenção dos resultados do questionário a produção e/ou aperfeiçoamento do curso seja realizado, e com isso sua disponibilização online de forma gratuita.

Palavras-chaves: Base Nacional Comum Curricular. Jogos Eletrônicos. Formação Docente. Cultura digital. Mídias. Tecnologia.

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